Выберите Ваш город
X
- Абакан
- Азов
- Александров
- Алексин
- Альметьевск
- Анадырь
- Анапа
- Ангарск
- Анжеро-Судженск
- Апатиты
- Арзамас
- Армавир
- Арсеньев
- Артем
- Архангельск
- Асбест
- Астрахань
- Ачинск
- Балаково
- Балахна
- Балашиха
- Балашов
- Барнаул
- Батайск
- Белгород
- Белебей
- Белово
- Белогорск
- Белорецк
- Белореченск
- Бердск
- Березники
- Берёзовский
- Бийск
- Биробиджан
- Биробиджан
- Благовещенск
- Бор
- Борисоглебск
- Боровичи
- Братск
- Брянск
- Бугульма
- Будённовск
- Бузулук
- Буйнакск
- Великие Луки
- Великий Новгород
- Верхняя Пышма
- Видное
- Владивосток
- Владикавказ
- Владимир
- Волгоград
- Волгодонск
- Волжск
- Волжский
- Вологда
- Вольск
- Воркута
- Воронеж
- Воскресенск
- Воткинск
- Всеволожск
- Выборг
- Выкса
- Вязьма
- Гатчина
- Геленджик
- Глазов
- Горноалтайск
- Грозный
- Губкин
- Гудермес
- Гуково
- Гусь-Хрустальный
- Дербент
- Дзержинск
- Димитровград
- Дмитров
- Долгопрудный
- Домодедово
- Донской
- Дубна
- Евпатория
- Егорьевск
- Ейск
- Екатеринбург
- Елабуга
- Елец
- Ессентуки
- Железногорск
- Жигулёвск
- Жуковский
- Заречный
- Зеленогорск
- Зеленодольск
- Златоуст
- Иваново
- Ивантеевка
- Ижевск
- Избербаш
- Иркутск
- Искитим
- Ишим
- Ишимбай
- Йошкар-Ола
- Казань
- Калининград
- Калуга
- Каменск - Уральский
- Каменск-Шахтинский
- Камышин
- Канск
- Каспийск
- Кемерово
- Керчь
- Кинешма
- Кириши
- Киров
- Кирово-Чепецк
- Киселёвск
- Кисловодск
- Климовск
- Клин
- Клинцы
- Ковров
- Когалым
- Коломна
- Комсомольск-на-Амуре
- Копейск
- Королёв
- Кострома
- Котлас
- Красногорск
- Краснодар
- Краснокаменск
- Краснокамск
- Краснотурьинск
- Красноуфимск
- Красноярск
- Кропоткин
- Крымск
- Кстово
- Кузнецк
- Кумертау
- Кунгур
- Курган
- Курск
- Кызыл
- Лабинск
- Лениногорск
- Ленинск-Кузнецкий
- Лесосибирск
- Липецк
- Лиски
- Лобня
- Лысьва
- Лыткарино
- Люберцы
- Магадан
- Магнитогорск
- Майкоп
- Махачкала
- Междуреченск
- Мелеуз
- Миасс
- Минеральные воды
- Минусинск
- Михайловка
- Михайловск
- Мичуринск
- Москва
- Мурманск
- Муром
- Мытищи
- Набережные Челны
- Назарово
- Назрань
- Нальчик
- Наро-Фоминск
- Находка
- Невинномысск
- Нерюнгри
- Нефтекамск
- Нефтеюганск
- Нижневартовск
- Нижнекамск
- Нижний Новгород
- Нижний Тагил
- Новоалтайск
- Новокузнецк
- Новокуйбышевск
- Новомосковск
- Новороссийск
- Новосибирск
- Новотроицк
- Новоуральск
- Новочебоксарск
- Новочеркасск
- Новошахтинск
- Новый Уренгой
- Ногинск
- Норильск
- Ноябрьск
- Нягань
- Обнинск
- Одинцово
- Озёрск
- Октябрьский
- Омск
- Орел
- Оренбург
- Орехово-Зуево
- Орск
- П-Камчатский
- п. Косая Гора
- Павлово
- Павловский Посад
- Пенза
- Первоуральск
- Пермь
- Петрозаводск
- Подольск
- Полевской
- Прокопьевск
- Прохладный
- Псков
- Путилково
- Пушкино
- Пятигорск
- Раменское
- Ревда
- Реутов
- Ржев
- Рославль
- Россошь
- Ростов-На-Дону
- Рубцовск
- Рыбинск
- Рязань
- Салават
- Салехард
- Сальск
- Самара
- Санкт-Петербург
- Саранск
- Сарапул
- Саратов
- Саров
- Свободный
- Севастополь
- Северодвинск
- Северск
- Сергиев Посад
- Серов
- Серпухов
- Сертолово
- Сибай
- Симферополь
- Славянск-на-Кубани
- Смоленск
- Соликамск
- Солнечногорск
- Сосновый Бор
- Сочи
- Ставрополь
- Старый Оскол
- Стерлитамак
- Ступино
- Сургут
- Сызрань
- Сыктывкар
- Таганрог
- Тамбов
- Тверь
- Тимашёвск
- Тихвин
- Тихорецк
- Тобольск
- Тольятти
- Томск
- Троицк
- Туапсе
- Туймазы
- Тула
- Тюмень
- Узловая
- Улан-Удэ
- Ульяновск
- Урус-Мартан
- Усолье-Сибирское
- Уссурийск
- Усть-Илимск
- Уфа
- Ухта
- Фрязино
- Хабаровск
- Ханты-Мансийск
- Хасавюрт
- Химки
- Чайковский
- Чапаевск
- Чебоксары
- Челябинск
- Черемхово
- Череповец
- Черкесск
- Черногорск
- Чехов
- Чистополь
- Чита
- Шадринск
- Шали
- Шахты
- Шуя
- Щелкино
- Щёкино
- Электросталь
- Элиста
- Энгельс
- Южно-Сахалинск
- Юрга
- Якутск
- Ярославль
- Другой город
Мы помогаем учащимся со всей России с 2007 года!
а также 38 городов России
|
Скачать Гарантия | |
| Код работы: | 27295 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 590 руб. | |
| Просмотров: | 1291 | |
| Выложена: | 12 сентября 2017г. | |
| Содержание: |
Содержание Введение 3 1 Теоретические и методические аспекты формирования естествоведческих понятий при использовании дидактической игры в начальной школе 6 1.1 Естествоведческие понятия и их формирование в начальной школе 6 1.2 Уровни и условия развития естествоведческих понятий у младших школьников 14 1.3 Использование дидактической игры на уроках окружающего мира в начальной школе 23 2 Анализ эффективности дидактической игры для формирования естествоведческих понятий учащихся второго класса 32 2.1 Выявления уровня сформированности понятий 32 2.2 Реализация условий формирования естествоведческих понятий при использовании дидактической игры 41 2.3 Исследование уровня сформированности естествоведческих понятий на заключительном этапе 49 Заключение 56 Список литературы 58 Приложения |
|
| Отрывок: |
Таким образом, актуальность темы нашего исследования обусловлена противоречием между настоятельной необходимостью введения активных приемов обучения и недостаточной разработанностью методики их использования в начальной школе. Необходимо продолжить исследования в поиске наиболее способов активизации познавательной деятельности, при которой органично включен ученик как субъект деятельности. В этой связи следует подчеркнуть, что дети сами не ставят в игре никаких целей других, нежели саму цель – играть. Игра является средством воспитания, когда она включается в целостный педагогический процесс. Объект исследования – процесс формирования естествоведческих понятий у учащихся начальной школы. Предмет исследования – использование дидактической игры для формирования естествоведческих понятий у учащихся второго класса. Цель работы – показать эффективность дидактической игры как средства формирования естествоведческих понятий у учащихся второго класса. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: раскрыть суть естествоведческих понятий и особенности их формирования в начальной школе; охарактеризовать дидактическую игру как средство формирования естествоведческих понятий в начальной школе; проанализировать эффективность дидактической игры для формирования естествоведческих понятий учащихся второго класса МБОУ «Шелаболихинская средняя общеобразовательная школа №1». В качестве гипотезы исследования сформулировано положение о том, что дидактическая игра будет эффективным средством формирования естествоведческих понятий разного уровня в рамках предмета «Окружающий мир» у учащихся второго класса, если учитель будет осуществлять систематическую подготовку к их проведению с учетом ее этапов четырех этапов дидактической игры – подготовительного, игрового, заключительного и аналитического.[...] 1 Теоретические и методические аспекты формирования естествоведческих понятий при использовании дидактической игры в начальной школе 1.1 Естествоведческие понятия и их формирование в начальной школе Проблема формирования и развития понятий, как в теории методики, так и в практике обучения, – одна из наиболее актуальных и сложных. Не случайно на протяжении всей истории развития начального естественнонаучного образования она привлекала к себе внимание исследователей, в том числе таких известных отечественных ученых, как К.Д. Ушинский, К.П. Ягодовский, М.Н. Скаткин, Н.М. Верзилин, Д.Н. Богоявленский, П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина и др. При этом понятие является категорией, которая рассматривается и в философии, и в логике, и в психологии, и в педагогике. К примеру, в Большой Советской Энциклопедии оно трактуется как «форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений в их противоречии и развитии, мысль или система мыслей, обобщающая, выделяющая предметы некоторого класса по определенным общим и в совокупности специфическим для них признакам» [7, с. 353]. В педагогике понятие – это «форма объединенного и научного мышления, результат обобщения свойств предметов некоторого класса и мысленного выделения самого этого класса по определенной совокупности общих для предметов этого класса отличительных признаков» [41, с. 173]. Философия, логика, психология формулируют определения понятия иначе, но все они сходятся в его восприятии как обобщенного знания, отражающего существенные свойства предметов и явлений. Е.В. Григорьева отмечает, что познание окружающего мира носит двухуровневый характер [16, с. 97-98]:[...] | |
|
Скачать эти материалы |
||
Не нашли подходящих материалов? Обратитесь к нам – наши тьюторы Вам помогут. Отправьте заявку прямо сейчас.
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
Не смогли найти нужный материал? Вы можете отправить заявку или обратиться к услугам тьюторов
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »