Выберите Ваш город
X
- Абакан
- Азов
- Александров
- Алексин
- Альметьевск
- Анадырь
- Анапа
- Ангарск
- Анжеро-Судженск
- Апатиты
- Арзамас
- Армавир
- Арсеньев
- Артем
- Архангельск
- Асбест
- Астрахань
- Ачинск
- Балаково
- Балахна
- Балашиха
- Балашов
- Барнаул
- Батайск
- Белгород
- Белебей
- Белово
- Белогорск
- Белорецк
- Белореченск
- Бердск
- Березники
- Берёзовский
- Бийск
- Биробиджан
- Биробиджан
- Благовещенск
- Бор
- Борисоглебск
- Боровичи
- Братск
- Брянск
- Бугульма
- Будённовск
- Бузулук
- Буйнакск
- Великие Луки
- Великий Новгород
- Верхняя Пышма
- Видное
- Владивосток
- Владикавказ
- Владимир
- Волгоград
- Волгодонск
- Волжск
- Волжский
- Вологда
- Вольск
- Воркута
- Воронеж
- Воскресенск
- Воткинск
- Всеволожск
- Выборг
- Выкса
- Вязьма
- Гатчина
- Геленджик
- Глазов
- Горноалтайск
- Грозный
- Губкин
- Гудермес
- Гуково
- Гусь-Хрустальный
- Дербент
- Дзержинск
- Димитровград
- Дмитров
- Долгопрудный
- Домодедово
- Донской
- Дубна
- Евпатория
- Егорьевск
- Ейск
- Екатеринбург
- Елабуга
- Елец
- Ессентуки
- Железногорск
- Жигулёвск
- Жуковский
- Заречный
- Зеленогорск
- Зеленодольск
- Златоуст
- Иваново
- Ивантеевка
- Ижевск
- Избербаш
- Иркутск
- Искитим
- Ишим
- Ишимбай
- Йошкар-Ола
- Казань
- Калининград
- Калуга
- Каменск - Уральский
- Каменск-Шахтинский
- Камышин
- Канск
- Каспийск
- Кемерово
- Керчь
- Кинешма
- Кириши
- Киров
- Кирово-Чепецк
- Киселёвск
- Кисловодск
- Климовск
- Клин
- Клинцы
- Ковров
- Когалым
- Коломна
- Комсомольск-на-Амуре
- Копейск
- Королёв
- Кострома
- Котлас
- Красногорск
- Краснодар
- Краснокаменск
- Краснокамск
- Краснотурьинск
- Красноуфимск
- Красноярск
- Кропоткин
- Крымск
- Кстово
- Кузнецк
- Кумертау
- Кунгур
- Курган
- Курск
- Кызыл
- Лабинск
- Лениногорск
- Ленинск-Кузнецкий
- Лесосибирск
- Липецк
- Лиски
- Лобня
- Лысьва
- Лыткарино
- Люберцы
- Магадан
- Магнитогорск
- Майкоп
- Махачкала
- Междуреченск
- Мелеуз
- Миасс
- Минеральные воды
- Минусинск
- Михайловка
- Михайловск
- Мичуринск
- Москва
- Мурманск
- Муром
- Мытищи
- Набережные Челны
- Назарово
- Назрань
- Нальчик
- Наро-Фоминск
- Находка
- Невинномысск
- Нерюнгри
- Нефтекамск
- Нефтеюганск
- Нижневартовск
- Нижнекамск
- Нижний Новгород
- Нижний Тагил
- Новоалтайск
- Новокузнецк
- Новокуйбышевск
- Новомосковск
- Новороссийск
- Новосибирск
- Новотроицк
- Новоуральск
- Новочебоксарск
- Новочеркасск
- Новошахтинск
- Новый Уренгой
- Ногинск
- Норильск
- Ноябрьск
- Нягань
- Обнинск
- Одинцово
- Озёрск
- Октябрьский
- Омск
- Орел
- Оренбург
- Орехово-Зуево
- Орск
- П-Камчатский
- п. Косая Гора
- Павлово
- Павловский Посад
- Пенза
- Первоуральск
- Пермь
- Петрозаводск
- Подольск
- Полевской
- Прокопьевск
- Прохладный
- Псков
- Путилково
- Пушкино
- Пятигорск
- Раменское
- Ревда
- Реутов
- Ржев
- Рославль
- Россошь
- Ростов-На-Дону
- Рубцовск
- Рыбинск
- Рязань
- Салават
- Салехард
- Сальск
- Самара
- Санкт-Петербург
- Саранск
- Сарапул
- Саратов
- Саров
- Свободный
- Севастополь
- Северодвинск
- Северск
- Сергиев Посад
- Серов
- Серпухов
- Сертолово
- Сибай
- Симферополь
- Славянск-на-Кубани
- Смоленск
- Соликамск
- Солнечногорск
- Сосновый Бор
- Сочи
- Ставрополь
- Старый Оскол
- Стерлитамак
- Ступино
- Сургут
- Сызрань
- Сыктывкар
- Таганрог
- Тамбов
- Тверь
- Тимашёвск
- Тихвин
- Тихорецк
- Тобольск
- Тольятти
- Томск
- Троицк
- Туапсе
- Туймазы
- Тула
- Тюмень
- Узловая
- Улан-Удэ
- Ульяновск
- Урус-Мартан
- Усолье-Сибирское
- Уссурийск
- Усть-Илимск
- Уфа
- Ухта
- Фрязино
- Хабаровск
- Ханты-Мансийск
- Хасавюрт
- Химки
- Чайковский
- Чапаевск
- Чебоксары
- Челябинск
- Черемхово
- Череповец
- Черкесск
- Черногорск
- Чехов
- Чистополь
- Чита
- Шадринск
- Шали
- Шахты
- Шуя
- Щелкино
- Щёкино
- Электросталь
- Элиста
- Энгельс
- Южно-Сахалинск
- Юрга
- Якутск
- Ярославль
- Другой город
Мы помогаем учащимся со всей России с 2007 года!
а также 38 городов России
|
Скачать Гарантия | |
| Код работы: | 27105 | |
| Дисциплина: | Логопедия | |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | МОСИ Йошкар-Ола - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 590 руб. | |
| Просмотров: | 1737 | |
| Выложена: | 24 августа 2017г. | |
| Содержание: |
Содержание Введение 3 1. Анализ теоретических источников по проблеме формирования связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в коррекционно-логопедической работе с использованием психолингвистического подхода 6 1.1.Понятие об общем недоразвитии речи 6 1.2.Особенности развития связной речи у детей в норме и с ОНР 12 1.3. Психолингвистический подход в коррекции речевых нарушений детей с общим недоразвитием речи 20 2. Практическое исследование формирования связной речи детей с общим недоразвитием речи в коррекционно-логопедической работе с использованием психолингвисистического подхода 29 2.1. Организация педагогического эксперимента 29 2.2. Оценка актуального состояния развития связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 3 уровня 32 2.3. Основное содержание и оценка эффективности комплекса коррекционно-логопедических занятий с использованием психолингвистического подхода, направленных на формирование связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 3 уровня 38 Заключение 50 Список использованных источников и литературы 52 Приложения 57 |
|
| Отрывок: |
Введение В современной педагогической теории и практике все чаще поднимается вопрос о формировании психолого-педагогических условий развития у дошкольников связной речи. Этот вопрос не случаен в силу возникновения затруднений у большинства воспитателей и методистов при организации занятий по формированию связной речи. Затруднения возникают в связи с недостаточной изученностью онтогенеза языковой способности ребенка дошкольного возраста. В современной методике под развитием связной речи понимается процесс овладения словарным запасом языка, усвоение языковых законов и норм. Другими словами, это процесс овладения грамматическим строем, умение использовать усвоенный языковой материал на практике, а именно - полно, последовательно, связно и понятно передавать окружающим содержание некоего текста, либо составить связное повествование самостоятельно [15]. Между логопедией и лингвистическими науками, в частности, психолингвистикой, существует тесная связь, так как в речи используются языковые единицы различного уровня и правила их функционирования. При наличии у ребенка расстройств речи, эти правила могут нарушаться, в зависимости от наличествующего расстройства. Для создания системы логопедического заключения и его уточнения необходимо знание законов и последовательности усвоения языковых норм ребенком. Сегодня в логопедии широко применяются данные психолингвистики о сложной структуре речевой деятельности, операциях зарождения и восприятия и речевого высказывания при исследовании системных речевых нарушений и их устранении. Эти данные основаны на работах Л.С. Выготского, А.Р. Лурия, А.А. Леонтьева. Психолингвистический подход позволяет более глубоко понять механизм речевого нарушения, выяснить его структуру, определить дефект как языковое расстройство. При коррекции нарушений речи психолингвистический подход обеспечивает более высокую эффективность работы логопеда, а также понимание им взаимного воздействия речевой и языковой структур в границах единой системы. Проблема формирования связной речи в настоящее время продуктивно разрабатывается Бельтюковым В.И. на базе системного подхода. Проведя анализ большого количества литературных источников, автор доказал противоположность построения языковой и речевой структур по характеру. Данная противоположность заключается в дискретности языковой структуры и непрерывности речевой. Характер отношений в языковой и речевой структурах несмотря на факт формирования речи и языка базе одних и тех же элементов, значительно различается. Согласно В.И. Бельтюкову, в принципах взаимодействия рассматриваемых структур отражается общий механизм саморегуляции и самоорганизации в природе (живой и неживой), а именно диалектическое единство принципов интериоризации и экстериоризации. На основании всего выше сказанного можно заключить, что выбранная тема дипломной работы: «Формирование связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в процессе логопедической работы с использованием психолингвистического подхода» является актуальной. Целью исследования – изучение условий формирования навыка связной речи у детей старшего дошкольного возраста, страдающих общим недоразвитием речи (ОНР), с использованием психолингвистического подхода. Объект исследования – связная речь детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования – динамика связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР в процессе коррекционной работы с использованием психолингвистического подхода. Гипотеза исследования: эффективное коррекционно-логопедическое воздействие на развитие связной речи старших дошкольников с ОНР возможно при использовании психолингвистического подхода Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач: 1. Исследовать состояние проблемы формирования навыка связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР; 2. Выявить особенности развития навыка связной речи у детей с ОНР и проанализировать их; 3. Разработать программу коррекционной работы по формированию навыка связной речи у детей с ОНР с использованием психолигвистического подхода; 4. Определить эффективность разработанной программы коррекционной работы. Теоретико-методологическая основа исследования – работы Г.А. Волковой, Е.И. Тихоновой, Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, Г.В. Чепуриной и др. Экспериментальная база исследования: МДОУ детский сад №7 «Светлячок» п. Советский. Методы исследования – анализ теоретических источников по теме исследования; изучение анамнестических данных; педагогический эксперимент; статистическое сравнение. Методики исследования: 1. Методика обследования связанной речи 5-6 лет (В.П. Глухов). 2. Методика диагностики связанной речи (Т.Б. Филичева) 3. Методика обследования связанной речи (В.К. Воробъева). Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты могут быть использованы для проведения развивающей работы с детьми дошкольного возраста с ОНР в детских садах, в центрах раннего развития, в просветительской работ с родителями. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложений. | |
|
Скачать эти материалы |
||
Не нашли подходящих материалов? Обратитесь к нам – наши тьюторы Вам помогут. Отправьте заявку прямо сейчас.
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
Не смогли найти нужный материал? Вы можете отправить заявку или обратиться к услугам тьюторов
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »