Выберите Ваш город
X
- Абакан
- Азов
- Александров
- Алексин
- Альметьевск
- Анадырь
- Анапа
- Ангарск
- Анжеро-Судженск
- Апатиты
- Арзамас
- Армавир
- Арсеньев
- Артем
- Архангельск
- Асбест
- Астрахань
- Ачинск
- Балаково
- Балахна
- Балашиха
- Балашов
- Барнаул
- Батайск
- Белгород
- Белебей
- Белово
- Белогорск
- Белорецк
- Белореченск
- Бердск
- Березники
- Берёзовский
- Бийск
- Биробиджан
- Биробиджан
- Благовещенск
- Бор
- Борисоглебск
- Боровичи
- Братск
- Брянск
- Бугульма
- Будённовск
- Бузулук
- Буйнакск
- Великие Луки
- Великий Новгород
- Верхняя Пышма
- Видное
- Владивосток
- Владикавказ
- Владимир
- Волгоград
- Волгодонск
- Волжск
- Волжский
- Вологда
- Вольск
- Воркута
- Воронеж
- Воскресенск
- Воткинск
- Всеволожск
- Выборг
- Выкса
- Вязьма
- Гатчина
- Геленджик
- Глазов
- Горноалтайск
- Грозный
- Губкин
- Гудермес
- Гуково
- Гусь-Хрустальный
- Дербент
- Дзержинск
- Димитровград
- Дмитров
- Долгопрудный
- Домодедово
- Донской
- Дубна
- Евпатория
- Егорьевск
- Ейск
- Екатеринбург
- Елабуга
- Елец
- Ессентуки
- Железногорск
- Жигулёвск
- Жуковский
- Заречный
- Зеленогорск
- Зеленодольск
- Златоуст
- Иваново
- Ивантеевка
- Ижевск
- Избербаш
- Иркутск
- Искитим
- Ишим
- Ишимбай
- Йошкар-Ола
- Казань
- Калининград
- Калуга
- Каменск - Уральский
- Каменск-Шахтинский
- Камышин
- Канск
- Каспийск
- Кемерово
- Керчь
- Кинешма
- Кириши
- Киров
- Кирово-Чепецк
- Киселёвск
- Кисловодск
- Климовск
- Клин
- Клинцы
- Ковров
- Когалым
- Коломна
- Комсомольск-на-Амуре
- Копейск
- Королёв
- Кострома
- Котлас
- Красногорск
- Краснодар
- Краснокаменск
- Краснокамск
- Краснотурьинск
- Красноуфимск
- Красноярск
- Кропоткин
- Крымск
- Кстово
- Кузнецк
- Кумертау
- Кунгур
- Курган
- Курск
- Кызыл
- Лабинск
- Лениногорск
- Ленинск-Кузнецкий
- Лесосибирск
- Липецк
- Лиски
- Лобня
- Лысьва
- Лыткарино
- Люберцы
- Магадан
- Магнитогорск
- Майкоп
- Махачкала
- Междуреченск
- Мелеуз
- Миасс
- Минеральные воды
- Минусинск
- Михайловка
- Михайловск
- Мичуринск
- Москва
- Мурманск
- Муром
- Мытищи
- Набережные Челны
- Назарово
- Назрань
- Нальчик
- Наро-Фоминск
- Находка
- Невинномысск
- Нерюнгри
- Нефтекамск
- Нефтеюганск
- Нижневартовск
- Нижнекамск
- Нижний Новгород
- Нижний Тагил
- Новоалтайск
- Новокузнецк
- Новокуйбышевск
- Новомосковск
- Новороссийск
- Новосибирск
- Новотроицк
- Новоуральск
- Новочебоксарск
- Новочеркасск
- Новошахтинск
- Новый Уренгой
- Ногинск
- Норильск
- Ноябрьск
- Нягань
- Обнинск
- Одинцово
- Озёрск
- Октябрьский
- Омск
- Орел
- Оренбург
- Орехово-Зуево
- Орск
- П-Камчатский
- п. Косая Гора
- Павлово
- Павловский Посад
- Пенза
- Первоуральск
- Пермь
- Петрозаводск
- Подольск
- Полевской
- Прокопьевск
- Прохладный
- Псков
- Путилково
- Пушкино
- Пятигорск
- Раменское
- Ревда
- Реутов
- Ржев
- Рославль
- Россошь
- Ростов-На-Дону
- Рубцовск
- Рыбинск
- Рязань
- Салават
- Салехард
- Сальск
- Самара
- Санкт-Петербург
- Саранск
- Сарапул
- Саратов
- Саров
- Свободный
- Севастополь
- Северодвинск
- Северск
- Сергиев Посад
- Серов
- Серпухов
- Сертолово
- Сибай
- Симферополь
- Славянск-на-Кубани
- Смоленск
- Соликамск
- Солнечногорск
- Сосновый Бор
- Сочи
- Ставрополь
- Старый Оскол
- Стерлитамак
- Ступино
- Сургут
- Сызрань
- Сыктывкар
- Таганрог
- Тамбов
- Тверь
- Тимашёвск
- Тихвин
- Тихорецк
- Тобольск
- Тольятти
- Томск
- Троицк
- Туапсе
- Туймазы
- Тула
- Тюмень
- Узловая
- Улан-Удэ
- Ульяновск
- Урус-Мартан
- Усолье-Сибирское
- Уссурийск
- Усть-Илимск
- Уфа
- Ухта
- Фрязино
- Хабаровск
- Ханты-Мансийск
- Хасавюрт
- Химки
- Чайковский
- Чапаевск
- Чебоксары
- Челябинск
- Черемхово
- Череповец
- Черкесск
- Черногорск
- Чехов
- Чистополь
- Чита
- Шадринск
- Шали
- Шахты
- Шуя
- Щелкино
- Щёкино
- Электросталь
- Элиста
- Энгельс
- Южно-Сахалинск
- Юрга
- Якутск
- Ярославль
- Другой город
Мы помогаем учащимся со всей России с 2007 года!
а также 38 городов России
|
Скачать Гарантия | |
| Код работы: | 26969 | |
| Дисциплина: | Логопедия | |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | ОмГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 590 руб. | |
| Просмотров: | 1508 | |
| Выложена: | 23 августа 2017г. | |
| Содержание: |
Оглавление Введение 3 Глава 1. Научно- теоретические основы изучения формирования у старших дошкольников со стертой дизартрией функций фонематического слуха 6 1.1. Трактовка понятия «функций фонематического слуха» в специальной литературе 6 1.2. Закономерности развития функций фонематического слуха в онтогенезе 10 1.3. Особенности формирования функций фонематического слуха у дошкольников со стертой дизартрией 17 Выводы по 1 главе 28 Глава 2. Организация, содержание и результаты экспериментальной работы по формированию у старших дошкольников со стертой дизартрией функций фонематического слуха 29 2.1. Организация экспериментального исследования 29 2.2. Изучение особенностей и выявление уровня сформированности функций фонематического слуха у старших дошкольников со стертой дизартрией 34 2.3. Формирование у старших дошкольников со стертой дизартрией функций фонематического слуха посредством упражнений 40 2.4. Результаты экспериментальной работы 55 Выводы по 2 главе 62 Заключение 65 Список используемых источников и литературы 69 Приложения 76 |
|
| Отрывок: |
Дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития и формирования речи, в том числе её фонематической стороны, недостатки которой в это время легче и быстрее устраняются. Это создаёт благоприятные условия для полноценного речевого и психического развития ребёнка. От того, насколько эффективно проводится логопедическая работа с детьми, имеющими стертую дизартрию, зависит их дальнейшее обучение в школе. Следует также акцентировать внимание на том, что у детей старшего дошкольного возраста, чаще всего, встречаются произносительные расстройства. В связи с этим считается целесообразным наиболее подробно изучить вопросы развития фонематического слуха у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией. Необходимость решения обозначенной проблемы в теоретическом и практическом планах определяет актуальность темы нашего исследования. Объект исследования: Процесс формирования у старших дошкольников со стертой дизартрией функций фонематического слуха. Предмет исследования: Упражнения как средство формирования функций фонематического слуха у старших дошкольников со стертой дизартрией. Цель исследования: На основе изучения научно- методической литературы подобрать и апробировать упражнения, способствующие формированию у старших дошкольников со стертой дизартрией функций фонематического слуха. Гипотеза исследования. Мы предполагаем, что экспериментальная работа по формированию у старших дошкольников со стертой дизартрией функций фонематического слуха будет эффективной, если на логопедических занятиях использовать упражнения, способствующие: - развитию слухового восприятия; - формированию фонематического восприятия; - формированию фонематического анализа и синтеза. В ходе экспериментального исследования были поставлены и решались следующие задачи: - изучить литературные источники по проблеме исследования; - установить уровень сформированности функций фонематического слуха у старших дошкольников со стертой дизартрией; - подобрать упражнения, способствующие формированию функций фонематического слуха у старших дошкольников со стертой дизартрией; - выявить эффективность проведенной экспериментальной работы. Методы исследования: - изучение и анализ научно-методической литературы по проблеме исследования; - эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный этап); - наблюдение за детьми старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией в процессе их свободной деятельности и на занятиях; - качественный и количественный анализ экспериментальных данных с использованием метода математической статистики.[...] Глава 1. Научно- теоретические основы изучения формирования у старших дошкольников со стертой дизартрией функций фонематического слуха 1.1. Трактовка понятия «функций фонематического слуха» в специальной литературе Анализируя теоретические представления о функциях фонематического слуха, представленные в трудах Т.Н. Ушаковой [55], М.Ф. Фомичевой [66], Е.Н. Яцук [72] и др. можно сделать вывод о том, что различные ученые и исследователи пользуются разными терминами, описывая одни и те же фонематические процессы: речевой слух, фонематический слух, фонематическое восприятие. А.Н. Гвоздев [7], Н.С. Жукова [14], Д.Б. Эльконин [69] под речевым слухом понимали способность ребенка слышать отдельные звуки и их последовательность в словах, способность воспринимать слово в его звуковой целостности и понимать смысл речи. Г.Л. Яцекова рассматривает речевой слух как специальную психолингвистическую способность человека, как один из компонентов речевой способности [71, с. 102]. Как каждая способность, она развивается, совершенствуется и обеспечивает усвоение всех фонологических средств языка и речевой культуры в целом. Давая определения понятию «фонематический слух», необходимо раскрыть и понятие «фонема». Представим психолого-педагогический взгляд на категорию «фонема». Примерно до 30-х годов XX века фонетика опиралась на физиологическую природу речи, на артикуляцию. Развитие речи рассматривалось как развитие моторики, артикуляционных движений. Развитие детской речи происходило путем накопления фонем, а не путем накопления отдельных звуков. Отечественный психолог Л.С. Выготский обратил внимание на восприятие фонем и установил, что «всякая фонема воспринимается и [...] | |
|
Скачать эти материалы |
||
Не нашли подходящих материалов? Обратитесь к нам – наши тьюторы Вам помогут. Отправьте заявку прямо сейчас.
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
Не смогли найти нужный материал? Вы можете отправить заявку или обратиться к услугам тьюторов
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »