Особенности словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития |
Скачать Гарантия | |
Код работы: | 25726 | |
Дисциплина: | Дошкольная педагогика | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 390 руб. | |
Просмотров: | 1632 | |
Выложена: | 09 августа 2017г. | |
Содержание: |
Содержание Введение 3 1 Теоретические основы развития словесно-логического мышления у детей дошкольного возраста с ЗПР 5 1.1 Понятие «словесно-логическое мышление». Особенности развития словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста 5 1.2 Особенности развития словесно-логического мышления у детей с задержкой психического развития 9 1.3 Теоретические основы диагностики словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 12 Выводы по первой главе: 15 Список использованных источников 16 |
|
Отрывок: |
Введение Проблема задержки психического развития и трудностей обучения детей с ЗПР детей выступает как одна из наиболее актуальных психолого-педагогических проблем. Психолого-педагогическое изучение возможностей психического развития детей с задержкой психического развития (ЗПР), по мнению В.И. Лубовского, важнейшей своей целью должно иметь не только установление факта отставания в развитии, но и раскрытие своеобразия проявлений этого отставания. В настоящее время рост числа детей с отклонениями в развитии, испытывающих вследствие этого трудности в обучении, растет. Все чаще в детском саду встречаются дети с общим недоразвитием речи, с задержкой психического развития, которые нуждаются в коррекционно-педагогической помощи. Раннее включение таких детей в процесс коррекционно-воспитательной работы способствует: коррекции отдельных отклонений, развитию потенциальных возможностей, преодолению социальной дезадаптации, подготовке детей к обучению в традиционной массовой школе. В настоящее время работа педагога с детьми с ЗПР становится все более актуальной по причине увеличения числа таких детей. [...] 1 Теоретические основы развития словесно-логического мышления у детей дошкольного возраста с ЗПР 1.1 Понятие «словесно-логическое мышление». Особенности развития словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста Словесно-логическим мышлением называется такой вид мышления, которое осуществляется с помощью логических операций с использованием понятий. Функциональной базой словесно-логического мышления являются языковые средства и является самым поздним этапом в историческом и онтогенетическом развитии мышления. Этот вид мышления характеризуется использованием понятий, логических конструкций, иногда не имеющих прямого образного выражения (честность, храбрость, стоимость). С помощью словесно-логического мышления люди могут установить наиболее общие закономерности, предвидят развитие каких-либо процессов, обобщают различный наглядный материал. Тем не менее, даже самое отвлеченное мышление нельзя полностью оторвать от наглядно-чувственного опыта. Любому абстрактному понятию нужна своя конкретная чувственная опора, с помощью которой невозможно отразить всю глубину понятия, но можно не отрываться от реальности [5, с. 287].[...] | |
Скачать эти материалы |
Возможно Вас также заинтересуют другие материалы:
Поиск других материалов, подготовленных тьюторами «ИнПро»® для студенческих работ
Не смогли найти нужный материал? Вы можете отправить заявку или обратиться к услугам тьюторов
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »